Angelina Jolie

Angelina Jolie. Dia merupakan salah satu tokoh yang paling gue senengin, karna akting dia dalam film-film yang ekstrim banget, dan kalo gue nontonnya tu kayak semua peran itu cocok semua sama dia. Bibirnya yang seksi ini membuat dia di nobatkan menjadi wanita yang memiliki bibir terseksi, bahkan bibirnya ini jadi inspirasi buat oprasi plastik. Buset...,sadis kan. mau profil angelina jolie, ini dia.

Nama asli : Angelina Jolie Voight
Tanggal lahir : 04 Juni 1975
Lahir di : Los Angeles, California, AS
Zodiac : Gemini
Terkenal sejak berperan sebagai Gia Marie Carangi di HBO's "Gia" (1998)

 Angelina Jolie Voight) adalah seorang pemeran wanita Amerika Serikat yang pernah dinominasikan dalam Academy Award. Ia adalah putri kandung dari pemeran pria senior, Jon Voight. Ia memulai karier aktingnya di era 1980-an. Pada tahun 2003, ia menikah dengan pemeran dan penyanyi, Billy Bob Thornton, dan bercerai pada tahun 2005. Kemudian ia berhubungan dengan aktor Brad Pitt. Anak hasil hubungan mereka, Shiloh Nouvel Jolie-Pitt, lahir pada 27 Mei 2006. Dia adalah adik dari aktor James Haven, keponakan dari penyanyi-penulis lagu Chip Taylor, dan anak baptis dari aktor Jacqueline Bisset dan Maximilian Schell. Di sisi ayahnya, Jolie adalah keturunan Jerman dan Slovakia, dan di sisi ibunya, dia dari Kanada terutama Perancis, Belanda, dan keturunan Jerman. Seperti ibunya, Jolie telah menyatakan bahwa ia merupakan bagian Iroquois, hanya dikenal nenek moyang asli nya adalah seorang wanita Huron lahir pada tahun 1649.

Setelah orangtuanya bercerai pada tahun 1976, Jolie dan saudara laki-lakinya tinggal bersama ibu mereka, yang meninggalkan ambisi aktingnya untuk fokus pada membesarkan anak-anaknya. Sebagai seorang anak, Jolie secara teratur melihat film dengan ibunya dan kemudian menjelaskan bahwa hal ini telah memberikan inspirasi pada minatnya dalam akting, ia tidak dipengaruhi oleh ayahnya. Ketika dia berusia enam tahun, ibunya dan ayah tirinya, pembuat film Bill Day, keluarga pindah ke Palisades, New York, mereka kembali ke Los Angeles lima tahun kemudian. Dia kemudian memutuskan dia ingin bertindak dan terdaftar di Institut Teater Lee Strasberg, di mana ia dilatih selama dua tahun dan muncul dalam beberapa tahap produksi film.
Pada usia 14 tahun, Angelina Jolie keluar dari kelas akting dan bercita-cita menjadi seorang direktur pemakaman. Dia mulai bekerja sebagai seorang model, pada agensi model terutama di Los Angeles, New York, dan London. Selama periode ini, ia mengenakan pakaian hitam, bereksperimen dengan bermain pisau, dan pergi moshing dengan pacarnya.

Dua tahun kemudian, setelah hubungan itu berakhir, ia menyewa sebuah apartemen di atas garasi beberapa blok dari rumah ibunya. Dia lulus dari SMA dan kembali ke studi teater, meskipun dalam beberapa kali ia menyebut periode ini dengan observasi, "Saya masih di hati dan akan selalu hanya menjadi anak punk dengan tato."

Itu dia sedikit cerita tentang angelina jolie. terima kasih !!!

Efek Kebanyakan Nonton Film Horor

Film Horor ini juga punya dampak positif terutama Wanita yang mungkin lebih mendapat chemistry atau lebih mendapat kontakan batin langsung. Penelitian menunjukkan bahwa saat seorang perempuan menonton film horor, otak akan mengeluarkan neurotransmitter dopamin, glutamate, dan serotonin.Nah untuk Dopamin sendiri memiliki banyak fungsi di otak, termasuk peran penting dalam perilaku dan kognisi, gerakan sukarela, motivasi dan penghargaan, penghambatan produksi prolaktin (yang terlibat dalam laktasi), tidur, suasana hati, perhatian, dan belajar,sedangkan Glutamate  dalam makanan dengan cepat dimetaboliskan dan digunakan sebagai sumber energi.artinya jika menonton film horor dapat meningkatkan metabolisme glutamat untuk penghasilan energi,sedangkan  Serotonin merupakan neurotransmiter yang bertanggung jawab terhadap transfer impuls-impuls syaraf ke otak. Serotonin juga berperan dalam menginduksi rasa kantuk dan relaksasi serta memiliki efek meredakan rasa sakit (pain-killing effect). Fungsi serotonin dalam tubuh adalah sebagai modulator kapasitas kerja otak, termasuk juga regulasi stabilitas emosi, daya tangkap dan regulasi selera makan. 

Dalam tubuh serotonin kemudian diubah menjadi hormon melatonin. Hormon ini diproduksi secara alami dalam tubuh apabila matahari sudah mulai tenggelam (mendekati senja). Hormon melatonin memiliki efek regulasi terhadap relaksasi tubuh dan rasa kantuk. Produksinya merupakan alarm alami tubuh yang mengingatkan tubuh untuk beristirahat.Dari situ aktivitas otak pun meningkat sehingga pikiran akan selalu dalam keadaan siaga. Selain itu, ancaman sinyal yang melewati hipotalamus akan merangsang kelenjar adrenal untuk menghasilkan adrenalin dan opiat yang memiliki seperti efek anestesi. 

Setelah menonton film selama setengah jam, sistem tubuh akan menjadi tenang dan sistem pertahanan tubuh akan menjadi lebih kuat. Sistem kerja tubuh seakan bisa kita refresh,tubuh bisa lebih segar dan pengadaptasian atau refleks tubuh juga dapat meningkat.

DAMPAK NEGATIF

Nah ini dia cika' yang bisa mempengaruhi dan membahayakan kesehatan,

Ketika menonton Film horor pasti perasaan takut,was-was,deg-degan dan histeris akan muncul. Film ini seakan dibuat untuk menakut-nakuti,mempengaruhi secara langsung,mengajak seseprang untuk berimajinasi dan masuk ke alam yang di suguhkan sang empunya film dan menyebabkan mental penonton menjadi tegang,dan konsistensi adrenalin pun meningkat. Teriakan dan jerit ketakutan serta  hesteris seakan menjadi penanda Film horor telah sukses dan pada saat itulah penonton merasa puas dan merasa kebutuhannya ataukeinginannya terpenuhi begitujuga sang pembuat film. Itulah mungkin bagi penonton  dalam hal ini mungkin orang dewasa ihwal atau sensasi keasyikan dan keindahan menonton Film horor. Tapi bagi anak-anak Film ini akan membawa corak yang berbeda. 

Tayangan Film horor bagi anak-anak jelas-jelas mempunyai pengaruh yang tidak selalu mengarah ke positif. Adegan tayangan yang penuh dengan aroma pembunuhan,pembantaian,eksekusi,deg-degan dan rasa takut,akan hantu-hantu yang mesterius, perasaan mistis, dan tekanan-tekanan mental lainnnya akan ikut mempengaruhi dan membentuk karakteriskstik serta kepribadian seorang anak.

Masa anak-anak adalah masa dimana kondisi kejiwaannya masih cendrung imitative dan sangat labil untuk terpengaruh bisikan-bisikan maupun intimidasi dari luar,kalau tidak percaya coba anda liat anak-anak yang menonton animasi,naruto misalnya,maka dia akan mengikuti gaya ataupun jurus dar. Setiapi Naruto,atau power rangers mungkin, maka mereka akan membayangkan diri mereka menjadi power rangers, itu karena mereka sangat mudah terpengaruh oleh sesuatu yang baru, tanpa banyak pertimbangan apakah itu baik atau buruk, akan selalau ingin ditiru. Apa yang dilihat yang dirasakan dari lingkungan sekitar akan turut membentuk pola perkembangan anak. Meski anak-anak dilahirkan dalam keadaan fitrah tapi lingkunganya kurang baik,

maka potensi kefitrahanya akan tercoreng,lingkungan akan membentuk suatu karakteristik tersendiri dari seorang anak,Lingkungannya lah yang seakan menjadi pokok pedoman atau filosofi saat si anak membentuk kepribadiannya.

Film horor yang mempunyai banyak muatan mesterius akan banyak mempengaruhi kepribadian seorang anak. Anak-anak yang selalu dihadapkan dengan suatu hal yang mesterius akan membentuk karakter kepribadian yang penakut, minder dan tidak percaya diri. Dalam Film horor pasti ada sesuatu yang mesterius, baik itu dengan hantu dan aroma pembunuhan,eksekusi,dan gambaran-gambaran jeritan ketakutan. Adegan itu akan membuat seseorang, apalagi anak-anak akan merasa ketakutan.

Kesehariannya pasca menonton Film horor anak-anak biasanya akan selalau dilanda dengan kecemasan dan ketakutan.Mereka cenderung penakut untuk keluar ataupun berjalan sendiri karena gambaran mistis atau hantu yang mereka dapatkan dari film horor, tentu saja Ini buah dari tayangan Film horor. Mungkin orang dewasa tidak akan mengalami hal ini secara langsung mengingat mereka sudah biasa membedaan mana  hal yang termasuk  objektif atau yang sesungguhnya dan mana yang fiktif atau karangan belaka. Tapi anak-anak yang biasanya hanya bisa cepat meniru apa-apa yang dilihat, dirasakan dan dimasukan dalam kepribadiannya.Dan hal yang dilihat dan di rasakan itulah yang akan membentuk kepribadiaannya dalam beraktivitas sehari-hari.

Dalam Film horor juga penuh dengan adegan-adegan mistis. Adegan mistis sebenarnya hanya akan mengajari anak-anak untuk tidak berfikir rasional atau tidak berfikir nyata (realistis) dan hanya percaya pada klenik dan fiktif berdasarkan

pengalaman visual dan psikologi mereka. Anak-anak  masih cenderung belum bisa membedakan mana kehidupan yang nyata dan benar-benar ada atau dapat terwujud dan mana kehidupan yang fiktif atau rekaan belaka. Ketika Film horor itu telah membentuk pengetahuan dan terinternalisasi dan terkolektivitas langsung dalam diri anak, maka anak-anak akan membentuk pola hidup dan karakter yang mistis.

Selalu kita jumpai alur Film horor tidak akan pernah lepas dari balas dendam dari seorang hantu yang sebelumnya telah dibunuh atau bahkan kadang diperkosa. Dari situ biasanya Sang hantu akan muncul dan menakut-nakuti ataupun meneror seseorang yang dianggap musuhnya. Adegan ini menyimpan dua makna, balas dendam dan adegan kekerasan yang sama-sama membawa efek negative bagi anak-anak.akibatnya pembentukan karakter pendendam dan penekut juga bisa terbentuk,kekerasan yang mereka liat membentuk sifat pembangkang,pemarah atau bahkan melawan orang tua, itu tentunya suatu hal yang paling tidak kita inginkan.

Adegan balas dendan dalam Film itu akan mempengaruhi mental anak-anak dalam setiap menghadapi persoalan dan masalah. Balas dendam adalah sifat yang menyimpan kebencian dengan motif tertentu. Kebencian itu tidak akan pernah lepas dan hilang kecuali sudah membalas terhadap lawanya, maka sesekali si anak dapat saja menebar ancaman pada siapapun yang dianggap lawannya belum lagi jika dia telah terpengaruh adegan mistis dalam cerita,yang jelasnya jangan sampai si anak memegang benda tajam dikala emosi atau timbul hasrat membalas dendam karena mungkin saja mereka tidak berfikiran panjang dan menyerang langsung secara membabibuta. Adegan-adegan inilah yang juga akan menjadi sumber dari segala kekerasan. Maka fenomena kekerasan yang banyak terjadi pada anak-anak saya kira juga tidak akan pernah lepas dari tayangan-tayangan televisi yang berbau kekerasan, nah termasuk juga dalam Film horor.

 

 Untuk mengatasi semua permasalahan efek negative dari Film horor tidak akan pernas lepas dari peran serta orangtua sebagai pendidik, pendamping dan pengasuh yang paling utama,mereka menjadi pengendali atau pemegang kengendali dan nahkoda untuk mencari dan membentuk kepribadian seorang anak. Orangtua dalam hal ini mempunyai peranan yang paling sentral dalam mengadakan tindakan preventif tentang bahaya laten dari televisi.orang tua harusnya bisa lebih protect dan menjaga imunitas si anak dari pengaruh atau kontaminasi langsung dari luar yang bisa menimbulkan efek negatif yang membawa mara bahaya.

 

 

Orang tua yang bijaksana akan selalu memilih dan memilah mana tayangan yang terbaik dan paling baku atau bersifat mendidik yang layak untuk anak-anak dan mana yang kurang layak untuk dinonton dapat di protect atau langsung di non aktifkan. Film horor yang membawa banyak efek negatif selayaknya orang tua dapat memberi pemahaman terhadap anak untuk melihat Film yang lebih pantas dengan ajakan yanng lebih membangun dan ritme bahasa yang tidak birokratis.apa lagi sekarang film horor indonesia banyak mengandung gambaran-gambaran nafsu atau pengumbar hawa nafsu,jika tidak dihindarkan dapat membenntuk kepribadian aneh dengan sikap dan gairah seksual yang tinggi ini akan menyebabkan pendewasaan dini, dan menyebabkan pengaruh luas terhadap dasar pemikiran si anak.

Di samping itu juga sangat dituntut bagi orangtua untuk selalau mendampingi anak-anak ketika sedang menonton. Kadang tidak sedikit dari anak-anak yang selalu bertanya ihwal persoalan adegan dalam tayangan, maka kalau orangtua tidak ada anak akan menyerap apa adanya.nah kawan dari situ harusnya para orang tua harusnya lebih mampu hadir lah untuk setiap pertanyaan sang anak, agar kelak tidak tersesat atau harusnya orang tua bisa lebih mengantisipasi akan hal-hal yang tidak diinginkan sebelumnya.

Tapi kalau orangtua mendampingi, maka bisa menerangkan terhadap anak-anak secara lebih realistis dan objektif apa-apa yang telah ditanyakan anak,setidaknya anak tidak membayangkan atau menkhayal yang aneh-aneh. Berilah pemahaman secara lebih realistis terhadap anak apabila mereka bertanya tentang sesuatu hal yang mesterius atau bahkan mistis.sebab pemberian pemahaman adalah kunci kesusesan utama dalam mebangun pemikiran sang anak.

Bagi anak-anak yang sudah terlanjur menonton tayangan Film horor membutuhkan penerangan lebih lanjut dari orangtua. Kalau ada anak-anak yang sudah hobi dan bahkan kecanduan menonton Film horror, maka orangtua selayaknya mampu memberian keterangan pada anak-anak dengan bahasa ke ibuan. Orangtua mengajak anak dengan menjaga ritme emosi dan rasa benci anak-anak terhadap orangtua.atau mungkin sesekali memberi peringatan kepada anak ataupun sebelumnya mungkin orang tua memberikan titik peringatan agar jangan terlalu over terhadap film horor itu sendiri.

Anak-anak yang biasa nonton Film horor pasti dan pasti akan bertanya dalam kehidupannya ihwal atau nyata bagaimana sesuatu yang mistis ataupun mesterius seperti yang ada dalam tayangannya. Orangtua selayaknya memberi keterangan dari semua itu dengan rasional dan realistis. Orangtua harus memberi kejelasan bahwa Film itu hanyalah fiktif atau rekaan dan khayalan semata jangan terpengaruh dan berilah keterangan-keterang secara lebih rasional.

Berhati-hatilah, ketakutan yang dihasilkan film horor bisa membekas selama bertahun-tahun dalam hidup seseorang. menurut Penelitian National Institute of Mental Health di Amerika Serikat menyatakan, tayangan film horor berdampak buruk bagi perkembangan kejiwaan dan psikologis anak. Rani Rajak I Noe'man selaku konselor dan psikolog anak dari Yayasan Kita dan Buah Hati membeberkan berbagai dampak film horor bagi anak berikut ini.

 

 

* Menganggap Benar -- Anak yang terbiasa menonton film horor atau mistik akan menganggap apa yang mereka lihat adalah benar, tak bisa membedakan mana yang nyata dan rekaan semata. "Mereka menginternalisasikannya ke dalam belief system sehingga setelah dewasa percaya klenik," jelas Rani pada acara kampanye "Lindungi Keluarga" di Jakarta, baru-baru ini

* Perilaku Berubah -- Perilaku anak bisa berubah. Contohnya, kecemasan, ketakutan berkepanjangan, dan mimpi buruk. Isi film horor sebagian besar adegan kekerasan dan kejahatan berdarah. Anak terobsesi menirunya yang cenderung membahayakan dirinya dan orang lain.

* Jangka Panjang -- Dampak psikologisnya bisa berjangka panjang. Dampak ini mempengaruhi rasa percaya diri anak. Menurut Steve Wollin dalam buku "Resileince Self", manusia lahir tanpa jati diri dan jati diri dibentuk dari pantulan ekspresi-ekspresi wajah yang dilihatnya. "Jika anak-anak selalu melihat ekspresi wajah marah atau menakutkan, maka mereka merasa diri tidak layak dicintai," jelas Rani.

* Prestasi Akademik -- Dampak pada prestasi akademiknya, anak jadi kurang tidur dan rasa cemas berkepanjangan. Akibat yang ditimbulkan adalah menurunnya konsentrasi dan kemampuan mengendalikan diri hingga mereka tidak dapat belajar optimal.

Cara Menghilangkan Jerawat dengan Bahan yang Mudah di Dapat

Cara menghilangkan jerawat bisa dibilang gampang tapi susah. Jika seseorang memiliki masalah dengan jerawat pasti takut dengan munculnya flek hitam di wajah. Selain tak sedap dipandang mata, noda hitam membuat kita menjadi kurang percaya diri. Hampir setiap remaja pasti mengalami masalah jerawat karena hal tersebut adalah salah satu tanda kedewasaan. Berikut ini adalah beberapa tips ringan cara mengatasi noda hitam bekas jerawat secara alami sehingga minim efek samping.

A. Lidah Buaya 

Tidak hanya bersifat menenangkan kulit meradang, lidah buaya juga mampu meningkatkan sistem kekebalan tubuh dan membantu meregenerasi jaringan yang rusak. Banyak sekali industri kosmetik yang menggunakan tanaman ini sebagai bahan utama untuk produk perawatan kulit. Anda lebih baik menggunakan lidah buaya yang masih alami ketimbang harus membelinya di toko. Karena selain harga di toko mahal, juga terkandung zat adiktif.








B. Lemon

Kandungan asam sitrat, asam laktat dan glikolatjus pada jus lemon merupakan salah satu jenis Asam Alpha Hydroxy ata lebih sering disebut degnan AHA. AHA sangat populer digunakan dalam berbagai jenis kosmetik. Banyak produk perawatan kulit, termasuk krim anti-penuaan dengan AHA sebagai bahan utamanya. Adapun cara menghilangkan jerawat dan bekasnya cukup mudah. Sebelumnya pastikan bahwa kulit Anda benar-benar bersih. Kemudian ambil mangkuk dan peraslah 1-3 lemon. Ambil kapas untuk mengOleskan perasan lemon ke seluruh wajah khususnya pada bagian bekas jerawat. Yang perlu diperhatikan adalah jika Anda memiliki kulit yang sensitif, perasan lemon dapat menyebabkan rasa perih pada kulit.















C. Putih telur

Putih telur terbukti ampuh dalam membantu menyamarkan bekas luka tak terkecuali bekas jerawat. Kandungan protein dan asam amino pada putih telur dapat mengencangkan pori-pori untuk mencegah munculnya jerawat baru sekaligus mencerahkan kulit bekas luka. Usapkan putih telur ke seluruh bagian wajah Anda selama beberapa menit. Kemudian biarkan putih telur tersebut mengering dan bilas dengan air hangat. Lalukan 2 sampai 3 kali dalam satu minggu. Kesimpulannya adalah, Anda harus menyadari jikaa metode perawatan kulit secar alami lebih baik karena tanpa efek samping yang signifikan. Gunakan salah satu cara menghilangkan jerawat dan bekasnya di atas.






Selamat Mencoba !!!

Home > jerawat > Cara Menghilangkan Jerawat Secara Alami Cara Menghilangkan Jerawat Secara Alami Metode Bisnis Cara Menghilangkan Jerawat Secara Alami memang susah tapi gampang. kenapa begitu jerawat biasanya semakin di obati semakin banyak jerawat yang nempel di muka sehingga butuh estra hati hati kalau tidak cocok dengan obat maupun sabun muka jika kita mengerti cara menghilangkan jerawat maka sobat bisa membersihkannya kalau saja tidak tau maka masalah buat kita. biasanya jerawat tumbuh pada orang yang menginjak dewasa. apapun alasannya dengan munculnya jerawat maka kita terganggu dengan benjolan kecil di muka ini Read more at: http://operatorku.blogspot.com/2012/07/cara-menghilangkan-jerawat.html Copyright by operatorku.blogspot.com Terima kasih sudah menyebarluaskan aritkel ini

Home > jerawat > Cara Menghilangkan Jerawat Secara Alami Cara Menghilangkan Jerawat Secara Alami Metode Bisnis Cara Menghilangkan Jerawat Secara Alami memang susah tapi gampang. kenapa begitu jerawat biasanya semakin di obati semakin banyak jerawat yang nempel di muka sehingga butuh estra hati hati kalau tidak cocok dengan obat maupun sabun muka jika kita mengerti cara menghilangkan jerawat maka sobat bisa membersihkannya kalau saja tidak tau maka masalah buat kita. biasanya jerawat tumbuh pada orang yang menginjak dewasa. apapun alasannya dengan munculnya jerawat maka kita terganggu dengan benjolan kecil di muka ini Read more at: http://operatorku.blogspot.com/2012/07/cara-menghilangkan-jerawat.html Copyright by operatorku.blogspot.com Terima kasih sudah menyebarluaskan aritkel ini

Cerita Cinta Masa SMA

Ini yang akan aku bahas kali ini. bicara tentang kesedihan, ada satu pengalam di masa SMA. ini adalah masa di mana usia ini sangat labil. saat kelas 1 SMA inilah saat pertama kali aku pacaran, ya walau di bilang gue cantik, tinggi, putih tapi kalo mslh cinta kurang begitu ahli. norak sih sebenernya, tapi mulai pertengahan semester aku mulai ne mau pacaran. awalnya sih cuma ajang nyoba-nyoba plus buat nunjukin kalo gue juga bisa pacaran.
pacar pertama masih santai dan mulai berani duain cowok, yang kedua jg masih santai, yang ketiga ini cowoknya alim bener, bahkan sampe sekarang dia itu di panggil ustad, rajin sholat, ngaji dan azan pun suaranya itu merdu banget tapi sayangnya cuma bertahan sampe dua minggu dan disini jugalah aku merasa bersalah juga sama dia, soalnya aku duain dia juga dengan pacar yang ke empat, hahahaaaaa, bego bener deh gue kalo di fikir sekarang, cowok sebaik dia di sakiti. sejak kejadian itu pun dia nggak pernah lagi pacaran. merasa bersalah gue sampe sekarang.

nah, kali ini pacar gue yang ke empat, ne cowok tahan nungguin gue putus sama cowok gue yang ke tiga padahal cowok ke tiga ini belum putus sama aku dan ne cowok over banget, apa-apa harus bilang ke dia, deket temen cowok malah marah, pokoknya dia ini adalah orang yang paling sering berantem saat pacaran, dalam waktu satu hari itu pasti ada aja yang di masalahin sama dia, padahal itu cuma sepele kok. sekarang orangnya nggak banyak berubah dari dulu, cuma badannya aja yang makin makmur, hahahaaaaa..!

pacar kelima ini adalah pacar gue nomor dua yang paling lama pacaran. bayangin aja, gue yang udah berapa kali duain cowok bisa tahan enambelas bulan sama dia. gue pacaran sama dia ini gara-gara gue sama-sama piket bareng, dia ini juga senior gue waktu SMA, karna sering bareng ini la timbul saling suka dan terjadilah CINTA LOKASI. ahahahaaaaa...,baru kali ini gue kejebak cinta lokasi. Usut punya usut neh, ternyata dia ini satu kota sama gue, jadi kalo pulang dari asrama dan mau pulang lagi ke asrama selalu di anterin, Romantis kan...!,ahahahaaaaaaa. dia ini THE fIRSt buat gue karna dia adalah orang yang buat hati gue melayang banget, istilahnya sih CINTA PERTAMA, ahahaaaaa.

Waktu pun berlalu sampe pada akhirnya si dia tiba-tiba ngajak putus, alasannya sih karna dia mau fokus buat UN, awalnya sih gue nggak trima hanya alasan itu doang tapi setelah gue pikir-pikir akhirnya gue setujuin tuh. Saat itu gue bener-bener nangis sampe semaleman sampe mata gue bengkak dan gue nggak bisa tidur, bayangin aja gue bru bisa tidur jam 03.00. Paginya gue langung pulang kerumah sama temen gue. Pas banget gue lagi buka Dinding dia di facebook, gue baca ada komentar cewek, trus cewk itu manggil dia dengan beb....!, oh my GOD..!, Gue dikibulin sama dia. Langsung aja gue pulang ke asrama dengan perasaan marah banget, gue ngerasa kalo jantung gue saat itu di tusuk-tusuk sama dia. sampe di asrama gue langsung suruh adik tingkat yang lagi di gerbang belakang buat panggilin dia, prasaan gue nggak sabar pun muncul saat dia tak kunjung keluar dari kamarnya, gue ancem aja tuh adik kelas biar dia keluar, akhirnya dia keluar juga. Ini dia saat yang gue tunggu-tunggu, gue ngomong pelan plus senyum dlu dengan dia, setelah di tanya-tanya gak jawab jujur juga akhirnya dengan senyum sambil mukul tembok, akhirnya dia jawab tapi gak jujur juga. Gue udah kesel banget dan saat itu pun gue teriak sekenceng mungkin menyatakan bahwa dia adalah seorang PENGECUT. Tapi saat putus semuanya hilang anggapan bahwa ia adalah orang yang terakhir bwt gue karna dia duain gue, hiks hiks hiks...!, sakit banget saat itu kalo gue inget-inget muka dia yang polos itu bisa duain gue, hemd..., sejak saat itu juga aku mulai percaya bahwa HUKUM KARMA MASIH BERLAKU, dlu gue duain, skrg gue yang di duain, capek deh !

tapi gue sayang banget sama ne cowok, susah buat ngelupainnya, sampe-sampe gue nangis tiap malem dan selalu buat status di facebook dengan kata-kata galau banget, kalo gue baca lagi t status kayak berasa lagi sakit itu. Tapi sekarang orangnya udah punya pacar baru juga. Dan pacarnya itu juga satu jurusan sama dia, kayaknya CINLOK juga t orang.

Masuk ke Tahap berikutnya Pacar yang ke 6. Wiehhhh, Laganya kayak punya pacar banyak aja.
Yang ke 6 ini gue juga cinlok sebenernya tapi ini gara-gara gue sama-sama Lulus Tes Paskibra Tingkat Kota Tahun 2010. Karna gue suka bareng pulang pergi dan kalo ada kegiatan ngumpul ya bareng dia juga, karna cuma gue dan dia aja yang lulus pada waktu itu.

Saat pacaran sama orang ini sempat ada konflik antara gue sama mantannya yag sebelum gue, ya... sedikit risih sih dengan si mantannya ini, cuma bisa ngomong dari belakang doang ngatain gue, giliran di tantang malah pasang Muka Badak, gimana nggak kesel coba kalo kita lagi kesel sama dia tiba-tiba dia bilang nggak pernah ngatain gue. Tapi untungnya gue nggak sendiri saat kesel sama dia. Teman satu kamarnya pun ikut dia Fitnah, asli bener t kan ne cewek emang Penyakit Gatel-gatel, kalo nggak ngomongin orang lain itu rasanya mulai Gatal dan mulai doer tu bibir, hahahahaa...!

Alhamdulillah saat itu gue nggak ikut ngeroyokin dia sampe Babak Belur, yang gue lakuin saat itu cuma Liatin Dia aja yang lagi di gebukin sama Temen + Sahabatnya sendiri, hahaaaa.., Anehnya juga nih temen-temen yang lain itu pada diem aja dan nggak ganggu atau pun misahin mereka yang lagi serunya Tarikan Rambut dan pukul-pululan pake sepatu PDH, sungguh Contoh yang tidak baik ini, Tapi gue di sini hanya menceritakan hal yang pernah gue alamin, jadi maaf ya kalo nggak mendidik. :)

Lama kelamaan gue jenuh t sama sikap dia yang nggak pernah peduli lagi sama gue. Disitu gue mulai berfikir gimana caranya bisa putus Tapi Dia yang Mutusi, karna gue nggak mau jadi penyesalan gue di kemudian hari. Seiring waktu pun gue dapertin kabar yang begitu Membahagiakan yaitu "Dia Nembak Adik Tingkat Gue", wieh.., rasanya udah jingkrak-jingkrak ne hati gue. Besoknya gue Putusin aja t dia tanpa ada rasa bersalah dan yang lainnya. Dianya nggak terima, ya.... mau gimana lagi coba, yang salah besar kan dia bukan gue, jadi buat apa lagi kalo mau tak mau ya harus terima, karna Kesempatan kedua itu nggak akan sebaik dan seindah kesempatan pertama.

Selanjutnya Pacar Gue yang ke 7. Awalnya dia ini udah seneng dengan gue sejak kelas 1 SMA, yah... karna dulu itu masih lugu-lugunya dan Jelek banget, jadi nggak terlalu gue tanggapin.
Sekarang gue Pacaran sama dia. Dia ini yang Paling lama sama gue bahkan sampe sekarang.Udah hampir 2 tahun gue sama dia. Yang buat gue tahan lama sama dia ini adalah karna dia gak terlalu ngatur gue dan ya kalo gue makan gue selalu di tungguin sampe selesai. wih...,Bayangin aja, gue yang makanya selalu banyak dan lama banget ini rela nungguin gue. Ahahaaaaa, kayak gak adakerjaan lain aja. tapi gue hanya bisa berharap kalo dia nggak bakal nyakitin gue dan setia aja sama gue. Amin

Video Kenangan Masa SMA

Semua Tentang Kita > Peterpan

Vidio ini di ambil saat kelas 3 SMA dulu ..
kalo muterin vidio ini lagi, hemd...,Asli pasti bakalkeinget semua tentang temen-temen gue dulu ..

inget yang gayanya kaya TNI, POLISI, Santai tapi menyakitkan dan banyak lagi yang nggak bisa gue sebutin satu-satu.
satu hal yang gue inget sampe sekarang adalah bahhwa pertemanan ini nggak cuma sampe SD, SMP, SMA doang, tapi selamanya hingga kita bisa di kenang sama temen kita nih.

emang sihcuma di rekam pakek hape kamera dong, tapi setidaknya gue punya kenangan yang nggak bakal bisa gue lupain.

buat temen-temen gue makasi karna kalian udah pernah hadir dan buat cerita indah di hidup gue..
yang ngerasa Mukanya ada di video ini silakan komen ya..

Video SMA Angkatan Ke 4

Kita Untuk Selamanya > Bondan P. Feat. Fade 2 Black

ini adlah vidio yang paling baik dari semua video yang terekam saat SMA dulu. Sungguh salah perasaan ini jika nonton Video ini nggak pake senyum :D

yang trdapat pada Video ini adalah temen-temen gue yang bisa di bilang se-atap, se-makan, se-minum, dan se- yang lainnya.(ngaco' aja nih bahasanya). ya....tapi ini emang bener, karna kami asrama, jadi kalo satu seneng ya seneng semua, satu sakit ya sakit semua.

kalo kamu yang muter ni video temen SMA gue, gue jamin lo nggak bakam mingkem doank ...
bagi yang lainnya, Selamat Menonton Aksi kami yang lagi ngerjain Tugas Fisika Akhir.
makasih ....!

Demi Lovato

Demetria Devonne Lovato yang kita kenal sebagai demi lovato ini adalah aktris, penyanyi, penari dan aktivis asal Amerika Serikat. Lovato memulai debutnya dalam Barney & Friends. Namun, namanya mulai dikenal publik setelah memerankan tokoh Mitchie Torres dalam film Camp Rock dan Sonny Munroe dalam serial Sonny with a Chance yang ditayangkan di Disney Channel. dia juga bermain di film Princess Protection Program. Dia juga terlibat dalam kegiatan filantropi melalui kegiatan amal dan berbagai kegiatan sosial lingkungan.



Nama asli           : Demetria Devonne Lovato
Tanggal lahir      : 20 Agustus 1992
Lahir di               : Dallas, Texas, USA
Zodiac                 : Leo
Terkenal sejak berperan sebagai Mitchie Torres di Disney Channel Original Movie "Camp Rock" (2008)

Demi merupakan putri pasangan Patrick Lovato dan mantan pemandu sorak Dallas Cowboys sekaligus penyanyi country lokal, Dianna Bonheur Hart De La Garza. Demi memiliki kakak perempuan bernama Dallas dan seorang saudari tiri, Madison De La Garza. Saat Demi masih berusia dua tahun, ayah dan ibunya bercerai. Patrick kemudian pindah ke New Mexico.

Selain terkenal sebagai aktris, Demi juga piawai dalam menyanyi. Dia telah merilis dua album yakni "Don't Forget" (2008) dan "Here We Go Again" (2009). Turut andil dalam pengerjaan kedua album tersebut diantaranya grup band Jonas Brothers, Kara DioGuardi dan John Mayer. Tahun 2010, Demi mengungkapkan kalau dirinya mulai menggarap album ketiga bersama produser album Justin Bieber, "My World" (2009), Dapo Torimiro.

Lovato menulis lagu "For the Love of a Daughter" yang menyinggung tentang ayahnya. Menurut Majalah Fabulous, lagu ini tentang keretakan hubungan antara Lovato dan ayahnya. Lovato adalah Kristen dan dia berdoa dengan band-nya sebelum mereka tampil.
Dia bersahabat dengan Selena Gomez, yang ia kenal sejak audisi "Barney & Friends". Pada tanggal 12 Maret 2010, Lovato menyatakan bahwa dia telah mulai berpacaran dengan Joe Jonas. Pada tanggal 24 Mei 2010, Lovato menyatakan melalui Twitter resminya bahwa dia dan Joe Jonas tidak lagi berpacaran. Lovato adalah vegetarian.
Pada tahun 2010, di hari ulang tahun ke-18, Lovato membelikan keluarganya sebuah rumah Gaya Mediterania di Los Angeles.

Layaknya remaja pada umumnya, Demi juga mengalami jatuh cinta. Dia pernah menjalin kasih dengan kakak tiri Miley Cyrus, Trace Cyrus tahun 2009 lalu. Sayangnya, hubungan asmara itu kandas dikarenakan kesibukan masing-masing. Usai putus dari Trace, Demi berkencan dengan Joe Jonas pada Maret 2010. Kedekatan antara Demi dan Joe dimulai ketika mereka sama-sama terlibat di film "Camp Rock". Demi bahkan kerap tampil di pertunjukan musik band Joe, Jonas Brothers.

Dua bulan kemudian, Joe mengumumkan kalau dirinya telah berpisah dengan Demi. Meski berpisah, Joe menegaskan kalau dirinya akan selalu menganggap Demi sebagai teman baiknya. Joe juga berjanji akan tetap mendukung dan membantu jika memang Demi membutuhkannya.

Demi Lovato adalah penyanyi yang sukses. Lovato terkenal karena membintangi film, Camp Rock dan sitkom, Sonny With A Chance. Lovato telah merilis tiga album studio Don't Forget (2008), Here We Go Again (2009) dan Unbroken (2011) dan soundtrack Camp Rock (2008), Camp Rock 2: The Final Jam (2010) dan Sonny with a Chance (2010). Sejak awal karirnya, Lovato memenangkan tiga belas kategori di mana ia dinominasikan. Penghargaan pertama di Young Artist Awards berkat film Camp Rock. Sejak itu, ia telah menerima berbagai penghargaan dan nominasi.

When You Believe > Ketika Kamu Percaya

Mariah Carey & Whitney Houston - When You Believe

kalo menurut aku ini lagu paling buat aku merinding saat dengernya. Wiieeh..., Rasanya Semangat aku itu semakin gede banget. Mau tau liriknya, ini dia !!!


Many nights we've prayed 
With no proof anyone could hear  
In our hearts a hopeful song 
We barely understood

Now we are not afraid  
Although we know there's much to fear 
We were moving mountains  
Long before we knew we could

There can be miracles  
When you believe 
Though hope is frail  
It's hard to kill  
Who knows what miracles 
You can achieve 
When you believe
Somehow you will, 
(Now you will (3rd Chorus))  
You will when you believe

In this time of fear  
When prayer so often proves in vain  
Hope seemed like the summer birds Too swiftly flown away  
Yet now I'm standing here  
My heart's so full,  
I can't explain Seeking faith and speaking words 
I never thought I'd say

So in times when all your hope is gone  
And you go through life afraid  
In your heart there lies a hopeful song  
That is there to guide the way  
And all the hurt and all the pain  
You soon will learn was not in vain  
For all your prayers, they will be heard  
They'll come to pass through faith


Lagu ini menceritakan tentang sebuah Harapan dan Keyakinan hati untuk mencapai sesuatu. ketika kita tak percaya bahwa kita akan mampu untuk mencapai tujuan itu maka akan rapuh dan tak kan kuat tuk BISA. seperti pada Lirik reffnya, Who knows what miracles, You can achieve, When you believe, Somehow you will, Now you will, You will when you believe, (Siapa yang tahu apa keajaiban, Kamu dapat mencapai, Ketika kamu percaya, Entah akan bagaimana kamu, Sekarang kamu akan, Ketika Kamu akan percaya).

Asal dan Sejarah Tempoyak

Tempoyak adalah masakan yang berasal dari buah durian yang difermentasi. Tempoyak merupakan makanan yang biasanya dikonsumsi sebagai lauk teman nasi. Tempoyak juga dapat dimakan langsung (hal ini jarang sekali dilakukan, karena banyak yang tidak tahan dengan keasaman dan aroma dari tempoyak itu sendiri). Selain itu, tempoyak dijadikan bumbu masakan.

Citarasa dari Tempoyak adalah masam, karena terjadinya proses fermentasi pada daging buah durian yang menjadi bahan bakunya. Tempoyak dikenal di Indonesia (terutama di Palembang, Lampung dan Kalimantan), serta Malaysia. Di Palembang sendiri, makanan ini dimakan bersama ayam. Di Lampung, Tempoyak menjadi bahan dalam hidangan Seruit atau campuran dalam sambal.

 Tempoyak diriwayatkan dalam Hikayat Abdullah sebagai makanan sehari-hari penduduk Terengganu. Ketika Abdullah bin Abdulkadir Munsyi berkunjung ke Terengganu (sekitar tahun 1836), ia mengatakan bahwa salah satu makanan kegemaran penduduk setempat adalah tempoyak. Berdasarkan sejarah yang ada dalam Hikayat Abdullah, tempoyak merupakan makanan khas rumpun bangsa Melayu, yaitu Indonesia (antara lain Palembang, Lampung dan Kalimantan) dan Malaysia.

Cara Membuat :

Adonan tempoyak dibuat dengan cara menyiapkan daging durian, baik durian lokal atau maupun durian monthong (kurang bagus karena terlalu banyak mengandung gas dan air). Durian yang dipilih diusahakan agar yang sudah masak benar, biasanya yang sudah nampak berair. Kemudian daging durian dipisahkan dari bijinya, setelah itu diberi sedikit garam. Setelah selesai, lalu ditambah dengan cabe rawit yang bisa mempercepat proses fermentasi. Namun proses fermentasi tidak bisa terlalu lama karena akan memengaruhi rasa akhir.

Setelah proses di atas selesai, adonan disimpan dalam tempat yang tertutup rapat. Diusahakan untuk disimpan dalam suhu ruangan. Bisa juga dimasukkan ke dalam kulkas (bukan freezer-nya) namun fermentasi akan berjalan lebih lambat.

Tempoyak yang berumur 3-5 hari cocok untuk dibuat sambal karena sudah asam namun masih ada rasa manisnya. Sambal tempoyak biasanya dipadukan dengan ikan Teri, ikan mas, ikan mujair ataupun ikan-ikan lainnya.

Asam Manis Brengkes Patin Tempoyak

Brengkes adalah istilah Palembang untuk pepes atau pais. Brengkes sebetulnya juga istilah Jawa. Ini sekali lagi membuktikan pengaruh bahasa Jawa dalam bahasa sehari-hari yang dipergunakan wong Palembang.

Di Sumatra Selatan, kebanyakan brengkes dimasak dengan menggunakan tempoyak sebagai bumbu penting dan utama. Tempoyak, seperti kita ketahui, adalah daging buah durian yang difermentasikan dengan sedikit garam, dan disimpan di dalam toples selama beberapa hari.

Tempoyak yang berusia 5 hari cocok untuk dibuat sambal karena rasanya masih manis. Bahkan, banyak orang yang suka makan tempoyak langsung dengan nasi panas. Dalam catatan Abdullah bin Abdulkadir Munsyi, ketika berkunjung ke Trengganu (sekarang Malaysia) pada sekitar tahun 1836, ia juga menemukan tempoyak sebagai makanan khas di daerah itu. Daerah Indonesia lainnya yang mengenal tempoyak adalah Kalimantan.

Tempoyak yang baik dibuat dari daging durian yang sangat matang dan garing (tidak banyak mengandung air yang nantinya akan menyebabkan pembentukan gas). Daging buah durian ini kemudian dilembutkan dengan tangan, dicampur dengan sedikit garam krosok, lalu disimpan dalam toples tertutup rapat. Di dalam toples dimasukkan cabe rawit untuk mempercepat fermentasi. Pembuatannya harus bersih untuk menghindari kebusukan.

Tempoyak yang cocok untuk memasak biasanya sudah berumur dua minggu, sehingga mencapai tingkat keasaman yang baik. Tempoyak paling cocok dipakai untuk memasak ikan mas, patin, baung, mujair, dan teri - khususnya dimasak sebagai brengkes. Bumbu bumbunya cukup sederhana, khususnya untuk memberi warna yang cantik dan menyeimbangkan aroma maupun citarasa - tetapi tidak boleh menenggelamkan rasa tempoyak yang justru harus dicuatkan.

Di masa lalu, ketika populasi ikan belida masih tinggi, brengkes tempoyak juga banyak dibuat dari ikan belida yang super lezat ini. Kelembutan tekstur ikan belida dan aroma serta citarasa khas tempoyak mungkin bisa disetarakan dengan ungkapan "pasangan surgawi" - pair made in heaven.

Salah satu keistimewaan brengkes patin dari Palembang adalah finishing dengan cara menggoreng pepesan itu untuk menciptakan tekstur garing pada bagian luarnya. Teknik ini mirip dengan cara orang Kanton menyajikan ikan kukus, yaitu dengan mengguyur sedikit minyak goreng mendidih di atas ikan yang sudah matang dikukus.

Dengan aromanya yang sangat khas, sensasi rasa utama dari brengkes patin Palembang adalah asam dan manis. Dua pilar rasa yang sungguh cantik untuk "membungkus" kelembutan daging ikan patin yang berlemak dan memiliki tone rasa manis pula.

Beberapa rumah makan yang mengkhususkan sajian masakan Palembang di Jakarta mempunyai brengkes tempoyak patin dengan kualitas andalan. Penggemar duren yang luas tentu juga merupakan tonggak penopang penting bagi terus populernya kuliner pusaka berbasis durian ini.

Pindang Patin Tempoyak

Sesetengah orang memang tak tahan dengan bau ikan darat (sungai, paya, tasik). Ikannya Juga berasal dari sungai Pahang. 

Kalau yang belum pernah rasa patut mencubanya. Pasti tak menyesal, sudah rasa pasti nak lagi. Insyaallah.

Bahan-bahan :

10 ketul ikan patin

3 ulas bawang merah

1 cm kunyit hidup

5 cm lengkuas

3 kuntum bunga kantan

15 tangkai cili padi

10 tangkai daun kesum

3 keping asam gelugur asam keping

5 sendok tempoyak

air secukupnya

garam secukup rasa

3 batang serai

Cara membuatnya :

01. Basuh ikan patin hingga bersih. (Basuh dan rendam dengan limau nipis, asam gelugur/asam keping dan tepung gandum selama sejam untuk menghilangkan hanyir.

02. Buang duri/bisa ikan patin yg ada dekat insang semasa basuh ikan) Tumbuk bawang merah, kunyit hidup, lengkuas dan cili api hingga lumat. serai diketuk.

03. Masukkan air secukupnya di dalam panci dan masukkan serai, bahan-bahan yang telah ditumbuk tadi bersama dengan tempoyak serta asam gelugur. Biarkan mendidih.

04. Masukkan ikan satu persatu. Hati-hati ya, kerana tekstur isi ikan patin lembut dan mudah terlerai/hancur jika dipegang terlalu kasar.

05. Setelah itu, masukkan bunga kantan, daun kesum dan masukkan garam secukup rasa. Biarkan mendidih di atas api yang sederhana.

06. Bila kuah pekat, bolehlah diangkat dan dihidangkan. Enak dimakan ketika ikan patin gulai tempoyak ini masih panas.

Ohh ya.. untuk menambahkan lagi nikmat masakan Gulai Tempoyak Ikan Patin ini juga boleh ditambahkan beberapa lagi jenis bahan antaranya daun kemangi, sayur Timun Tua, Terung Bulat dan beberapa lagi jenis sayur-sayuran lain mengikut selera anda.

Pindang gurame Tempoyak

rasanya sudah tidak lagi dengan menu ikan pindang. Tapi menu yang satu ini bukan pindang biasa, namun sajian menu istimewa dari Raja Gurame yaitu pindang gurame tempoyak.

"Yang membuat istimewa tentu saja penggunaan tempoyak pada pindang ini," ujar Naspida Arif pemilik Pondok Santap Raja Gurame.
Pindang tempoyak, tentu saja terasa sangat nikmat sebab menggunakan durian-durian terbaik dari Baturaja yang disulap menjadi tempoyak.
Aroma khas tempoyak akan terasa menggugah selera dan nafsu makan siapapun yang berada di dekatnya. Lagi pula, sajian ini tidak seperti sajian pindang lainnya yang berbentuk kuning, melainkan bening laiknya sup. Ini jelas membuat siapa saja dapat menikmati pindang gurame ini.

Menurut Naspida Arif, poin utama dalam pengolahan pindang gurame disini tetap tidak jauh berbeda dengan menu gurame lainnya. Bau dan aroma lumpur, mesti dihilangkan agar kenikmatan tempoyak tidak tertutup.
Barulah setelah siap, ikan diolah dengan memasukkanya keadalam kuah yang telah dilengkapi bumbu pindang. Guna menghasilkan daging yang nikmat pada pindang ini, gurame cukup diamasak selama lima hingga tujuh menit bersama kuah berbumbu yang tengah mendidih.
"Kalau lebih dari itu, maka tekstur ikan gurame yang lembut akan hancur dan tidak nikmat lagi disantap. Sebagai pelengkap, sajikan dengan tempe tempura yang crispy," jelasnya.
Sebagai sentuhan akhir, olahan pindang gurame tempoyak ditambahkan nanas, daun kemangi dan daun bawang sebagai pemanis sajian. "Demi menjaga kesegaran masakan, pindang gurame tempoyak ini hanya disajikan dan diolah ketika ada pengunjung yang memesan. Sehingga bukan masakan siap saji, melainkan masakan yang fresh,"

Perbandingan Pendidikan di Indonesia dan di Malaysia

       Setiap negara mempunyai sistem pendidikan yang berbeda-beda dengan penekanan pada variabel tertentu didalam pendidikan. Pada variabel tersebut terkandung tujuan yang akan dicapai baik jangka panjang maupun jangka pendek. Sehingga akan memberikan arah bagi negara tersebut untuk menciptakan manusia dan bentuk negara yang mereka inginkan berdasarkan sumber daya manusia yang mereka rencana berdasarkan sistem pendidikan. Kami mencoba untuk membandingkan dua negara yaitu Indonesia dan Malaysia dengan harapan pada akhirnya penulis akan mengetahui hal-hal apa yang perlu dipertimbangkan ketika akan menentukan sebuah sistem pendidikan.Studi perbandingan yang akan kami paparkan adalah studiperbandingan sistem pendidikan di Indonesia dengan sistem pendidikan di Malaysia.

        Pendidikan di Indonesia adalah seluruh pendidikan yang diselenggarakan di Indonesia, baik itu secara terstruktur maupun tidak terstruktur. Secara terstruktur, pendidikan di Indonesia menjadi tanggung jawab Kementerian Pendidikan Nasional Republik Indonesia(Kemdiknas), dahulu bernama Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia (Depdikbud). Di Indonesia, semua penduduk wajib mengikuti program wajib belajar pendidikan dasar selama sembilan tahun, enam tahun di sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah dan tiga tahun di sekolah menengah pertama/madrasah tsanawiyah. Saat ini, pendidikan di Indonesia diatur melalui Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pendidikan di Indonesia terbagi ke dalam tiga jalur utama, yaitu formal, nonformal, dan informal. Pendidikan juga dibagi ke dalam empat jenjang, yaitu anak usia dini, dasar, menengah, dan tinggi.

Jenjang Pendidikan

a. Pendidikan anak usia dini

            Mengacu Undang-undang Nomor 20 Tahun 2003, Pasal 1 Butir 14     tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pendidikan anak usia dini (PAUD) adalah suatu upaya pembinaan yang ditujukan bagianak sejak lahir sampai dengan usia enam tahun yang dilakukan melalui pemberian rangsangan pendidikan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan jasmani dan rohani agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki pendidikan lebih lanjut.

b. Pendidikan dasar

          Pendidikan dasar merupakan jenjang pendidikan awal selama 9 (sembilan) tahun pertama masa sekolah anak-anak yang melandasi jenjang pendidikan menengah.

c. Pendidikan menengah

          Pendidikan menengah merupakan jenjang pendidikan lanjutan pendidikan dasar.

d. Pendidikan tinggi

          Pendidikan tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan menengah yang mencakup program pendidikan diploma, sarjana,magister, doktor, dan spesialis yang diselenggarakan olehperguruan tinggi.

Jalur Pendidikan

          Jalur pendidikan adalah wahana yang dilalui peserta didik untuk mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan.

a. Pendidikan formal

          Pendidikan formal merupakan pendidikan yang diselenggarakan di sekolah-sekolah pada umumnya. Jalur pendidikan ini mempunyai jenjang pendidikan yang jelas, mulai dari pendidikan dasar, pendidikan menengah, sampai pendidikan tinggi.

b. Pendidikan nonformal

          Pendidikan nonformal paling banyak terdapat pada usia dini, serta pendidikan dasar, adalah TPA, atau Taman Pendidikan Al Quran,yang banyak terdapat di setiap mesjid dan Sekolah Minggu, yang terdapat di semua gereja. Selain itu, ada juga berbagai kursus, diantaranya kursus musik, bimbingan belajar dan sebagainya.

c. Pendidikan informal

          Pendidikan informal adalah jalur pendidikan keluarga dan lingkungan berbentuk kegiatan belajar secara mandiri yang dilakukan secara sadar dan bertanggung jawab.

Jenis
          Jenis pendidikan adalah kelompok yang didasarkan pada kekhususan tujuan pendidikan suatu satuan pendidikan.
a. Pendidikan umum
          Pendidikan umum merupakan pendidikan dasar dan menengah yang mengutamakan perluasan pengetahuan yang diperlukan oleh peserta didik untuk melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Bentuknya: sekolah dasar (SD), sekolah menengah pertama(SMP), dan sekolah menengah atas (SMA).
b. Pendidikan kejuruaraan
          Pendidikan kejuruan merupakan pendidikan menengah yang mempersiapkan peserta didik terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Bentuk satuan pendidikannya adalah sekolah menengah kejuruan (SMK).
c. Pendidikan akademik
          Pendidikan akademik merupakan pendidikan tinggi programsarjana dan pascasarjana yang diarahkan terutama pada penguasaan disiplin ilmu pengetahuan tertentu.
d. Pendidikan profesi
          Pendidikan profesi merupakan pendidikan tinggi setelah program sarjana yang mempersiapkan peserta didik untuk memasuki suatu profesi atau menjadi seorang profesional.
e. Pendidikan vokasi
          Pendidikan vokasi merupakan pendidikan tinggi yang mempersiapkan peserta didik untuk memiliki pekerjaan dengan keahlian terapan tertentu maksimal dalam jenjang diploma 4 setara dengan program sarjana (strata 1).
f. Pendidikan keagamaan
          Pendidikan keagamaan merupakan pendidikan dasar, menengah, dan tinggi yang mempersiapkan peserta didik untuk dapat menjalankan peranan yang menuntut penguasaan pengetahuan dan pengalaman terhadap ajaran agama dan /atau menjadi ahli ilmu agama.
g. Pendidikan khusus
          Pendidikan khusus merupakan penyelenggaraan pendidikan untuk peserta didik yang berkebutuhan khusus atau peserta didik yang memiliki kecerdasan luar biasa yang diselenggarakan secara inklusif (bergabung dengan sekolah biasa) atau berupa satuan pendidikan khusus pada tingkat pendidikan dasar dan menengah (dalam bentuk sekolah luar biasa/SLB).

Tingkat
a. Prasekolah
           Dari kelahiran sampai usia 3 tahun, kanak-kanak Indonesia pada umumnya tidak memiliki akses terhadap pendidikan formal. Dari usia 3 sampai 4 atau 5 tahun, mereka memasuki taman kanak-kanak. Pendidikan ini tidak wajib bagi warga negara Indonesia, tujuan pokoknya adalah untuk mempersiapkan anak didik memasuki sekolah dasar. Dari 49.000 taman kanak-kanak yang ada di Indonesia, 99,35% diselenggarakan oleh pihak swasta. Periode taman kanak-kanak biasanya dibagi ke dalam "Kelas A" (atau Nol Kecil) dan "Kelas B" (atau Nol Besar), masing-masing untuk periode satu tahun.
b. Sekolah dasar
           Kanak-kanak berusia 6–11 tahun memasuki sekolah dasar(SD) atau madrasah ibtidaiyah (MI). Tingkatan pendidikan ini adalah wajib bagi seluruh warga negara Indonesia berdasarkan konstitusi nasional. Tidak seperti taman kanak-kanak yang sebagian besar di antaranya diselenggarakan pihak swasta, justru sebagian besar sekolah dasar diselenggarakan oleh sekolah-sekolah umum yang disediakan oleh negara (disebut "sekolah dasar negeri" atau "madrasah ibtidaiyah negeri"), terhitung 93% dari seluruh sekolah dasar/madrasah ibtidaiyah yang ada di Indonesia. Sama halnya dengan sistem pendidikan di Amerika Serikat dan Australia, para siswa harus belajar selama enam tahun untuk menyelesaikan tahapan ini. Beberapa sekolah memberikan program pembelajaran yang dipercepat, di mana para siswa yang berkinerja bagus dapat menuntaskan sekolah dasar selama lima tahun saja.
c. Sekolah menengah pertama
           Sekolah menengah pertama (SMP) dan madrasah tsanawiyah (MTs) adalah bagian dari pendidikan dasar di Indonesia. Setelah tamat dari SD/MI, para siswa dapat memilih untuk memasuki SMP atau MTs selama tiga tahun pada kisaran usia 12-14. Setelah tiga tahun dan tamat, para siswa dapat meneruskan pendidikan mereka ke sekolah menengah atas (SMA), sekolah menengah kejuruan (SMK), atau madrasah aliyah (MA).
d. Sekolah menengah atas
            Di Indonesia, pada tingkatan ini terdapat tiga jenis sekolah, yaitu sekolah menengah atas (SMA), sekolah menengah kejuruan(SMK), dan madrasah aliyah (MA). Siswa SMA dipersiapkan untuk melanjutkan pendidikannya di perguruan tinggi, sedangkan siswa SMK dipersiapkan untuk dapat langsung memasuki dunia kerja tanpa melanjutkan ke tahapan pendidikan selanjutnya. Madrasah aliyah pada dasarnya sama dengan sekolah menengah atas, tetapi porsi kurikulum keagamaannya (dalam hal ini Islam) lebih besar dibandingkan dengan sekolah menengah atas. Jumlah sekolah menengah atas di Indonesia sedikit lebih kecil dari 9.000 buah
e. Pendidikan tinggi
             Setelah tamat dari sekolah menengah atas atau madrasah aliyah, para siswa dapat memasuki perguruan tinggi. Pendidikan tinggi di Indonesia dibagi ke dalam dua kategori: yakni negeri dan swasta. Kedua-duanya dipandu oleh Kementerian Pendidikan Nasional. Terdapat beberapa jenis lembaga pendidikan tinggi; misalnya universitas, sekolah tinggi, institut, akademi, danpoliteknik. Ada beberapa tingkatan gelar yang dapat diraih di pendidikan tinggi, yaitu Diploma 3 (D3), Diploma 4 (D4), Strata 1(S1), Strata 2 (S2), dan Strata 3 (S3).
          Sistem pendidikan di Malaysia diselia oleh Kementerian Pelajaran Malaysia. Pendidikan Malaysia boleh didapatkan darisekolah tanggungan kerajaan, sekolah swasta atau secara sendiri. Sistem pendidikan dipusatkan terutamanya bagi sekolah rendah dan sekolah menengah. Kerajaan negeri tidak berkuasa dalam kurikulum dan aspek lain pendidikan sekolah rendah dan sekolah menengah, sebaliknya ditentukan oleh kementerian. Terdapat peperiksaan piawai yang merupakan ciri yang biasa bagi negara-negara Asia seperti di Singapura dan China.
            Hanya pendidikan di sekolah rendah diwajibkan dalam undang-undang. Oleh itu, pengabaian keperluan pendidikan selepas sekolah rendah tidak melanggar undang-undang. Sekolah rendah dan sekolah menengah diuruskan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia tetapi dasar yang berkenaan dengan pengajian tinggi diuruskan oleh Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia yang ditubuhkan pada tahun 2004. Sejak tahun 2003, kerajaan memperkenalkan penggunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar dalam mata pelajaran yang berkenaan dengan Sains. dan matematik.
Pendidikan Malaysia terdiri daripada beberapa peringkat:
a. Pendidikan prasekolah
      Sekolah tadika (prasekolah) menerima kemasukan kanak-kanak umur 4-6 tahun. Pengajian tadika bukan merupakan pengajian wajib dalam Pendidikan Malaysia. Namun begitu penubuhan tadika oleh pihak swasta amat menggalakkan. Sepakat ini, sebagian besar Sekolah Kebangsaan mempunyai kelas prasekolah. Namun kemasukan ke kelas ini dibuka kepada anak-anak dari keluarga berpendapatan rendah.
b. Pendidikan rendah
      Pendidikan rendah bermula dari tahun 1 hingga tahun 6, dan menerima kemasukan kanak-kanak berumur 7 tahun sehingga 12 tahun. Bahasa Melayu dan bahasa Inggris merupakan mata pelajaran wajib dalam Sistem Pendidikan Malaysia. Sekolah rendah awam di Malaysia terbagi kepada dua jenis, yaitu Sekolah Kebangsaan dan Sekolah Jenis Kebangsaan. Kurikulum di kedua-dua jenis sekolah rendah adalah sama. Perbedaan antara dua jenis sekolah ini ialah bahasa pengantar yang digunakan. Bahasa Melayu digunakan sebagai bahasa pengantar di Sekolah Kebangsaan.Bahasa Tamil atau bahasa Mandarin digunakan sebagai bahasa pengantar di Sekolah Jenis Kebangsaan.
      Pada akhir tahun persekolahan sekolah rendah, ujian awam diadakan bagi menilai prestasi murid-murid. Ujian awam pada peringkat sekolah rendah dinamakan Ujian Penilaian Sekolah Rendah (UPSR). Pelajar yang telah menduduki UPSR, dibenarkan melanjutkan pelajaran ke peringkat menengah.
c. Pendidikan menengah
      Sekolah menengah di Malaysia merupakan sekolah kelanjutan setelah anak menempuh sekolah dasar selama 6 tahun. Sekolah menengah ini berlangsung selama 5 tahun. Seperti di sekolah rendah, setiap tingkatan ditempuh selama satu tahun. Bahasa Melayu digunakan sebagai bahasa pengantar bagi semua mata pelajaran selain Sains dan Matematika. Pada akhir kelas 3, para siswa harus mengikuti ujian untuk menentukan kelulusan di sekolah menengah rendah, yang disebut Penilaian Menengah Rendah (PMR) atau dahulu dikenal dengan istilah Sijil Pelajaran Rendah (SPR), dalam bahasa Inggris disebut Lower Certificate Education (LCE) atau Lower Secondary Evaluation. Ujian tersebut wajib diikuti oleh semua siswa kelas 3. Setelah itu, siswa akan diarahkan untuk masuk kelas berikutnya dengan pilihan jurusan IPA (science) atau seni (Arts). Siswa dapat memilih sesuai dengan pilihan mereka sendiri. Umumnya jurusan IPA lebih dipilih oleh siswa. Meskipun dalam perjalanannya, siswa masih diberikan kesempatan untuk beralih jurusan IPA ke jurusan seni, namun tidak untuk sebaliknya. Pelajar-pelajar yang tidak dapat menentukan keputusan yang memuaskan boleh memilih untuk menjalani pengkhususan vokasional di sekolah teknik.
      Aktivitas ko-kurikuler bersifat wajib di sekolah menengah, dimana semua siswa harus mengambil bagian di dalam sedikitnya 2 aktivitas. Ada banyak aktivitas ko-kurikuler yang ditawarkan di sekolah menengah. Aneka macam di masing-masing sekolah dan masing-masing siswa yang menjadi sebutan yang di dasarkan atas bidang-bidang ini. Ada beberapa kompetisi dan penilaian kinerja yang dilakukan secara teratur. Aktivitas ko-kurikuler sering digolongkan menjadi beberapa sebutan sebagai berikut: Kelompok Umum (Uniformed Groups), Penampilan Seni (Performing Arts), Klub dan Kemasyarakatan (Clubs and Societies), Olahraga dan Permainan (Sports and Games). Siswa boleh juga mengikuti kegiatan lebih dari aktivitas ko-kurikuler.
      Pada akhir kelas 5 siswa diwajibkan untuk mengambil ujian akhir yang disebut Sijil Pelajaran Malaysia-SPM (Malaysian Certificate of Education Examination) sebelum merka lulus dari sekolah menengah ini. Ujian SPM itu didasarkan pada ‘Ujian Sertifikat Sekolah’ (School Certificate Examination) sebagaimana zaman Inggris dahulu sebelum berubah menjadi Ujian Tingkat ‘O’ Sertifikat Umum Pendidikan (General Certificate of secondary Education-GCSE).

d.  Pendidikan pra-universiti

      Selepas SPM, para pelajar dapat membuat pilihan sama ada belajar dalam Tingkatan 6 matrikulasi, pengajian diploma di pelbagai institut pendidikan seperti Politeknik. Jika mereka melanjutkan pelajaran dalam Tingkatan Enam, mereka akan menduduki peperiksaan Sijil Tinggi Persekolahan Malaysia(STPM). Tingkatan 6 yang terdiri daripada Tingkatan 6 Rendah dan Tingkatan 6 Atas mengambil masa selama dua tahun. STPM dianggap lebih susah daripada A-level kerana merangkumi skop yang lebih mendalam dan luas. Walaupun STPM biasanya diduduki bagi mereka yang ingin belajar di universiti awam di Malaysia, STPM turut diakui di peringkat antarabangsa.    Selain itu, para pelajar boleh memohon kebenaran untuk mengikuti program matrikulasi yang mengambil masa selama satu atau dua tahun. Pada suatu ketika dahulu, matrikulasi hanya mengambil masa selama satu tahun. Sejak tahun 2006, 30% daripada semua pelajar matrikulasi diberikan program yang mengambil masa selama dua tahun. 90% daripada tempat matrikulasi adalah disimpan untuk bumiputera. Program matrikulasi tidak seketat dengan STPM. Ramai berpendapat bahawa program ini mudah daripada STPM, dan dikatakan untuk membantu bumiputera belajar di universiti dengan mudah. Matrikulasi dikenalkan selepas kuota kemasukan universiti awam yang berdasarkan kaum dimansuhkan. 70% daripada pelajar kursus krtikal seperti perubatan, farmasi, pergigian dan perundangan ialah pelajar matrikulasi. Sebaliknya, kebanyakan kursus-kursus seperti Sarjana Muda Sains yang kurang diminati diambil oleh pelajar STPM. Pembela program matrikulasi mendakwa bahawa Tingkatan 6 adalah berbeda dengan program matrikulasi. Akan tetapi, program matrikulasi dan Tingkatan Enam memainkan peranan yang sama (kelayakan kemasukan universiti). Setelah  pelajar menerima pendidikan pra-universiti di kolej persendirian. Mereka mungkin memilih diploma, A-level, Program Matrikulasi Kanada atau kursus yang sama dari negara lain.

e. Pengajian tinggi

      Banyak subsidi diberi oleh kerajaan untuk menanggung pendidikan di universiti-universiti awam. Pemohon memerlukan kelayakan STPM, matrikulasi atau diploma yang diiktiraf, serta kelulusan-kelulusan lain yang setara yang diiktiraf Kerajaan. Keputusan yang baik dalam peperiksaan tidak menjamin kemasukan universiti awam. Ini adalah kerana tempat pengajian bagi sesetengah program adalah terhad. Contohnya, tempat untuk bidang perubatan adalah terhad dan adalah mustahil untuk universiti awam menerima semua pelajar-pelajar yang mendapat semua A dalam STPM. Justeru, adalah penting bagi pelajar untuk mendapatkan maklumat dari pihak sekolah ketika mengisi borang permohonan.Pada tahun 2004, kerajaan menubuhkan Kementerian Pengajian Tinggi Malaysia untuk mengawasi pendidikan pengajian tinggi. Kementerian ini dipimpin oleh Mustapa Mohamed pada ketika itu. Kini, KPT diterajui oleh Nordin Khaled. Para pelajar juga dapat membuat pilihan untuk pergi ke institusi swasta bagi pendidikan peringkat tinggi. Banyak institusi memberi kursus dengan bekerjasama dengan institut atau universiti di luar negeri. Sesetengah universiti di luar negeri pula membuka cawangan di Malaysia. Selain itu, terdapat juga Institut Pendidikan Guru Malaysia yang menawarkan program ijazah sarjana muda perguruan dan politeknik yang menawarkan kursus diploma dan sijil bagi yang berminat.Terdapat juga kajian yang dilakukan mengenai Sistem penilaian prestasi pelajar.

Jenis sekolah

a. Sekolah Kebangsaan

      Bahasa Malaysia digunakan sebagai bahasa pengantar di Sekolah Kebangsaan. Sekolah Kebangsaan merupakan salah satu jenis sekolah rendah.

b. Sekolah Kluster

      Sekolah kluster satu jenama yang diberi kepada sekolah yang dikenal pasti cemerlang dalam klusternya daripada aspek pengurusan sekolah dan kemenjadian murid. Pewujudan sekolah kluster bertujuan melonjakkan kecemerlangan sekolah dalam sistem pendidikan Malaysia dan membangun sekolah yang boleh dicontohi oleh sekolah dalam kluster yang sama dan sekolah lain di luar klusternya.

c. Sekolah Jenis Kebangsaan

      Bahasa Cina atau Bahasa Tamil digunakan sebagai bahasa pengantar. Sekolah Jenis Kebangsaan merupakan salah satu jenis sekolah rendah. Dari tahun 1995 hingga 2000, pengagihan Rancangan Malaysia Ketujuh membahagikan 96.5% kepada Sekolah Kebangsaan yang hanya mempunyai 75% daripada pelajar sekolah rendah. Sekolah Jenis Kebangsaan Cina (21% daripada pelajar sekolah rendah) mendapat 2.4% daripada pengagihan manakala Sekolah Jenis Kebangsaan Tamil (3.6% daripada pelajar sekolah rendah) mendapat 1% daripada pengagihan.

d. Sekolah Wawasan

      Beberapa sekolah awam berkongsi kemudahan yang sama di dalam sebuah sekolah yang dikenali sebagai Sekolah Wawasan. Penubuhan Sekolah Wawasan adalah untuk menggalakkan interaksi yang lebih rapat antara kaum. Akan tetapi, kebanyakan orang Cina dan orang India membantah Sekolah Wawasan kerana mereka percaya bahawa Sekolah Wawasan akan mengehadkan penggunaan bahasa ibunda di sekolah.

e. Sekolah Agama Islam

      Sekolah pondok, madrasah dan sekolah agama Islam lain merupakan bentuk sekolah asal di Malaysia. Sekolah-sekolah sedemikian masih wujud di Malaysia tetapi bukan sebahagian daripada pelajaran kanak-kanak di kawasan bandar. Pelajar di kawasan luar bandar masih belajar di sekolah-sekolah ini. Oleh sebab keputusan pelajaran di sekolah-sekolah ini tidak diterima oleh kebanyakan universiti di Malaysia, kebanyakan pelajar ini perlu melanjutkan pelajaran ke kawasan seperti Pakistan atau Mesir.

f. Sekolah Bestari

      Sekolah bestari cuba menerapkan komputer dan teknologi dalam kaedah pembelajaran.

g. Sekolah Teknik dan Vokasional

      Sekolah Menengah Teknik dan vokasional memberi peluang kepada murid yang mempunyai kecenderungan dalam pendidikan sains dan teknologi untuk memenuhi tenaga kerja dalam bidang industri Negara. Kementerian Pelajaran Malaysia menawarkan program-program yang membolehkan murid berpotensi menjadi separa profesional atau profesional dalam pelbagai bidang teknikal dan kejuruteraan.

h. Sekolah Berasrama Penuh

       Maktab Rendah Sains MARA (MRSM) dan Sekolah Berasrama Penuh atau Residential School juga dikenal sebagai sekolah-sekolah sains (Science Schools). Sekolah-sekkolah ini digunakan untuk memenuhi kebutuhan calon-calon elit Malaysia tetapi kemudian diperluas sebagai sekolah untuk menjaga Malaysia dengan cara menerima siswa dengan kemampuan akademik dan bakat-bakat olahraga serta kepemimpinan yang menonjol. Sekolah tersebut dijadikan sebagai model setelah Sekolah Asrama Inggris (British Boarding School).

        Perbandingan sistem pendidikan di Indonesia dan di Malaysia yaitu pada tahun 2009, terdapat 5.154.000 siswa baru yang masuk SD di Indonesia. Selain itu, 1.062.000 siswa mengulang kelas dan (hanya) 80% yang berhasil mencapai kelas enam pada tahun ajaran 2008-9. Di sisi lain, terdapat 481.000 siswa baru yang masuk SD di Malaysia pada tahun 2009 serta tidak ada siswa yang mengulang kelas dan 96% siswa di SD berhasil mencapai kelas enam pada tahun ajaran 2008-9 (hal. 104, 124). Dengan kata lain, walaupun jumlah siswa yang baru masuk SD di Indonesia hampir sebelas kali lipat dari Malaysia, tetapi persentase keberhasilan siswa mencapai kelas enam lebih rendah 16% ketimbang Malaysia pada tahun yang sama. Hal itu tentu berkait dengan jumlah siswa yang mengulang kelas maupun faktor lainnya seperti putus sekolah karena tidak ada biaya.

         Di Indonesia, usia wajib sekolah ialah 7-15 tahun sementara di Malaysia antara 6-11 tahun. Namun, jumlah siswa (pada usia wajib sekolah) yang mengalami putus sekolah di Indonesia (389.000 siswa) adalah dua kali lipat ketimbang Malaysia (192.000 siswa). Selain itu, pada level pendidikan menengah dan vokasional, ketertinggalan Indonesia dari Malaysia tidak jauh berbeda. Usia wajib sekolah pada jenjang ini ialah 13 tahun di Indonesia (3 tahun SMP dan 3 tahun SMA) serta 12 tahun di Malaysia (3 tahun SMP dan 4 tahun SMA). Dalam kelompok siswa itu, ada 19.521.000 siswa pada tahun 2009 dan satu persen dari mereka pernah mengulang kelas pada tahun yang sama di Indonesia; sementara dari 2.537.000 siswa di Malaysia pada jenjang dan tahun yang sama, hampir tidak ada dari mereka (nol persen) yang mengulang kelas (hal 134, 146, 158). Padahal, janji kemerdekaan untuk mencerdaskan kehidupan bangsa merupakan jaminan bahwa tidak ada satu pun warga negara yang putus sekolah sebab ketiadaan biaya.

         Keprihatinan juga muncul dari dunia pendidikan tinggi. Indonesia hanya menjadi negara tujuan bagi 3.023 mahasiswa asing sementara Malaysia menjadi negara tujuan bagi 41.310 mahasiswa asing (hampir 14 kali lipat ketimbang Indonesia) pada tahun 2009. Malaysia pun menjadi negara keempat tujuan kuliah bagi warga negara Singapore (606 mahasiswa pada tahun 2009), sementara Indonesia menjadi negara tujuan nomor satu bagi mahasiswa Timor Leste (1.421 mahasiswa pada 2009) dan tidak masuk ke dalam lima besar negara tujuan studi warga negara Singapore. Di sisi lain, hanya 32.346 mahasiswa Indonesia yang studi di luar negeri pada tahun 2009, sementara Malaysia memiliki lebih dari 1,5 kali lipat jumlah mahasiswa Indonesia yang studi di luar negeri (53.121 mahasiswa). Lima negara teratas untuk tujuan studi bagi mahasiswa Indonesia ialah Australia (10.205), U.S.A. (7.386), Malaysia (7.325), Jepang (1.788), Jerman (1.546) dan menarik untuk dicatat bahwa Malaysia masuk ke dalam lima besar negara tujuan studi bagi mahasiswa Indonesia. Padahal, Indonesia tidak masuk ke dalam lima besar negara tujuan studi bagi mahasiswa Malaysia (Australia [19.970], U.K. [12.697], U.S.A. [5.844], Rusia [2.516], Jepang [2.147]) pada tahun 2009 (hal. 201).

         Sebagai catatan, menarik untuk disampaikan bahwa walaupun Indonesia merupakan negara penerima beasiswa terbesar dari AusAid, jumlah mahasiswa Malaysia yang studi di Australia lebih banyak 9.765 orang ketimbang mahasiswa Indonesia pada tahun 2009. Dengan kata lain, lebih banyak warga Malaysia – ketimbang WNI – yang mampu membayar kuliah ke Australia atau Putra Jaya memberikan lebih banyak beasiswa bagi warga negaranya ketimbang yang disediakan Jakarta bagi WNI untuk studi ke Australia.

         Dengan demikian, wajar saja bila WNI di perbatasan Kalimantan Barat, umpamanya, lebih memilih memiliki akta kelahiran Malaysia ketimbang Indonesia, sebab hal tersebut memberikan kemungkinan yang lebih besar bagi mereka untuk sekurangnya dua hal:

(1)  Mendapatkan pekerjaan dengan penghasilan yang lebih besar

(2)  Kualitas pendidikan (dasar dan menengah) yang lebih baik dan kesempatan untuk    mengakses pendidikan tinggi dengan beasiswa di malaysia maupun ke negara lain.

        Di sisi lain, mengapa para pejabat dan sebagian WNI naik pitam dengan fenomena tersebut yang akar masalahnya adalah:

(1)   Ketidakmampuan pemerintah (pusat maupun daerah) memberikan kesejahteraan

(2)   Rendahnya ekspektasi kehidupan (pendidikan, kesejahteraan, kesehatan) sebagian dan pendidikan berkualitas tinggi besar rakyat Indonesia.